Faceà l'accélération de la circulation du virus, la Préfecture de l'Oise et la Ville de Nogent-sur-Oise vous invitent à la plus grande vigilance lors des rassemblements privés. Emploi: Vie scolaire à Arpajon, Essonne • Recherche parmi 911.000+ offres d'emploi en cours • Rapide & Gratuit • Temps plein, temporaire et à temps partiel • Meilleurs employeurs à Arpajon, Essonne • Emploi: Vie scolaire - facile à trouver ! Votree-mail, avec votre consentement, est utilisé par Ouest-France pour recevoir notre newsletter. En savoir plus. Avant la prochaine Sedéplacer de ville en ville par le train. Le réseau de notre région s’appelle TER Hauts-De-France. Le TGV traverse toute la France et les frontières des autres pays on peut même aller au Royaume-Uni grâce au tunnel sous la Manche . Sedéplacer en France et ailleurs de ville en ville. Outre le train qui relie des grandes villes européennes, l’avion s’avère être un moyen de transport rapide et efficace pour effectuer de grandes distances. Néanmoins, il est coûteux, très polluant et il nécessite des installations spécifiques et vastes : aéroports comportant les Sedéplacer en France, en Europe et dans le monde En Géographie, pour comprendre un espace, il est important de l'appréhender à différentes échelles. L'approche multiscalaire est donc mise en place dans les trois premières séances. La séance 1 permet, à travers les trois grands espaces de la ville, de comprendre LaFrance dans l'Europe. Se déplacer de ville en ville, en France, en Europe et dans le monde. Evaluation de Géographie : Se déplacer en France et en Europe Note : Document 1 : données clés Depuis 1934, La Chambre de Commerce et d'Industrie Marseille Provence est gestionnaire de l'Aéroport Depuis 1980, la Chambre de Commerce et dâ Industrie Marseille Provence gère la devalorisation de la nature en ville. Aménagement : installation qui permet de vivre et de se déplacer dans un espace. Bâtiment municipal : bâtiment réalisé par la ville et à l’usage des habitants. Coulée (ou voie) verte : espace naturel aménagé et protégé dans une ville. dico etit 16 Valorisation de la nature en ville Sedéplacer en ville Discipline Géographie Niveaux CM2. Auteur S. SZYDLOWSKI Objectif Thème 1 : se déplacer. - Etudier les modes et réseaux de transport utilisés par les habitants dans leur quotidien ou dans des déplacements plus lointains. - Découvrir les aménagements liés aux infrastructures de communication. CM1CM2 Mr Bellec > géographie > se déplacer en ville en France; se déplacer en ville en France. vendredi 1er février 2019, par Bellec Hervé. leçon se deplacer en ville. 1 vote. Se connecter; Rechercher : >> Rubriques; Classe à la maison; Espace parents d’élèves; Espace périscolaire; Info pratique; Les classes. CE1; CE2-CM1; CM1-CM2 M.Bouhier; CM1/CM2 Mr Bellec. Anglais; dv7Uf. Séquence, fiche de préparation, séances à imprimer pour le cm2 Se déplacer au quotidien en France et ailleurs Se déplacer au quotidien en France Se déplacer au quotidien de ville en ville, en Europe et dans le monde Se déplacer dans des pays riches et des pays pauvres Se servir d’outils pour se déplacer Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d’apprentissage Séance 1 Phase 1 Emergence des représentations DUREE 30 min Nous allons redéfinir avec les élèves les moyens de transport en ville, à la campagne et mettre en évidence l’utilisation du train et de l’avion pour les déplacements plus éloignés. Oral /coll 1/Le maitre interroge les élèves les déplacements en ville, à la campagne et ailleurs En ville, quels sont les principaux moyens de transport ? A pied, en voiture, à bicyclette, en transport en communQue peuvent faire les responsables de la ville pour faciliter les déplacements?Ils créent des routes, des tunnels, des lignes de bus, tram et métro, des parkings, des pistes cyclables, des voies de bus. A la campagne, quel est le moyen de transport le plus utilisé ? Pourquoi? La voiture car les déplacements se font sur de plus longues distances. Il y a moins d’habitants et donc moins de réseau de transport publicComment font les habitants de la campagne les ruraux pour s’approvisionner par exemple s’ils ne disposent pas de moyens de locomotion ? Ils peuvent utiliser les quelques bus présents ou encore profiter des marchands itinérants qui se déplacent de village en village pour offrir leurs vous devez vous déplacer dans une autre ville de France, en Europe ou dans le monde, quels moyens de transport utiliseriez-vous? Pour les distances moyennes la voiture, le train, l’avion ou le car / Pour les longues distances le train et surtout l’avion Phase 2 Rechercher Fiche 1 Se déplacer dans une ville de France Durée 40 min Nous allons nous rappeler des différents moyens de transport présents en ville et mettre en évidence les moyens mis en œuvre par la ville pour faciliter les déplacements. Exercice A A l’écrit / Ind. 1/ Exercice 1 Les élèves observent la photo, flèchent les moyens de transport qui y apparaissent et dessinent succinctement ceux qui manquent. D’autres propositions pourront être acceptées rollers, trottinette… A l’oral / en coll. 2/ Correction collective et validation de l’exercice 1 par le maître. Exercice 2 Le maitre demande aux élèves ce que l’on va écrire dans la 1e colonne du tableau à pied, en bicyclette, transport en commun, voiture, moto puis laisse les élèves finir de le compléter. A l’écrit / Binôme 3/Exercice 2 Les élèves terminent de compléter le tableau à deux. A l’oral / en coll. 4/ Correction collective et validation de l’exercice 2 par le maître. Exercice B Ecrit / binôme 1/Les élèves observent le document et lisent les textes et s’en servent pour répondre aux questions. Oral / Coll. 2/ Correction et validation par le maitre. Séance 2 Fiche 2 a Se déplacer en France et ailleurs Durée 30 min Nous allons aider les élèves – à comprendre que la voiture est un moyen de transport privilégié à la campagne. – mettre en évidence le rôle du réseau ferré dans les déplacements de ville en ville Ecrit / binôme 1/Les élèves lisent les documents, observent les illustrations et répondent aux questions Ecrit / coll. 2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord puis proposent une nouvelle solution. Oral / Coll. 3/ Correction et validation par le maitre. Séance 3 Fiche 2 b Se déplacer en France et ailleurs Durée 30 min Nous allons découvrir que le choix des transports dépend souvent de la distance à parcourir. Ecrit / binôme 1/Les élèves prennent connaissance de la carte et répondent aux questions. 2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord et proposent une nouvelle solution. Oral / Coll. 3/ Correction et validation par le maitre. Séance 4 Oral /coll Nous allons aider les élèves – à repérer sur un planisphère quelques grandes villes – à identifier les moyens de transport que l’on peut trouver dans les grandes villes industrialisées. Durée 45 min Recueil des représentations des élèves 1/Le maitre interroge les élèves les déplacements dans des pays fortement industrialisés Selon toi, les moyens de transport sont –ils identiques dans les pays riches et dans les pays pauvres ? Le maitre recueille au tableau et sur affiche les propositions des élèves. A la suite de la séance 5, il pourra revenir sur ces propositions en confirmant ou en invalidant les réponses proposées. Peux-tu nommer un transport caractéristique des pays fortement industrialisés comme Londres ou les Etats – Unis ? Fiche 3 a et 3b Se déplacer dans des villes industrialisées Ecrit / binôme 1/Les élèves lisent les documents, observent les illustrations et répondent aux questions Ecrit / coll. 2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord puis proposent une nouvelle solution. Oral / Coll. 3/ Correction et validation par le maitre. Séance 5 Fiche 4 Se déplacer dans des pays pauvres Durée 30 min Nous allons aider les élèves à comprendre que faute de moyens, les habitants des pays pauvres utilisent des transports différents tels que la charrette, la mobylette, les pirogues ou encore le taxi-brousse Oral / Coll. Peux-tu nommer un transport caractéristique des pays pauvres comme le Guatemala ou le Burkina Faso ? Ecrit / binôme 1/Les élèves lisent les documents, observent les illustrations et répondent aux questions Ecrit / coll. 2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord puis proposent une nouvelle solution. Oral / Coll. 3/ Correction et validation par le maitre Séance 6 Fiche 5 Des outils pour se déplacer Nous allons aider les élèves à se servir et à lire une carte routière, un plan du métro ou un GPS Le maitre présente un PDF comportant une carte routière, plan ou GPS. Il questionne et explique aux élèves leur fonctionnement. Oral / Coll. Correction Photo 1 1/ A 406-D 26c / D 51B – D80 2/ D 1079 Photo 2 1/ La Roche-sur-Yon / Fontenay le comte / Niort 2/ N160 – A 87 ou N160- A 83-A11 Photo 3 La vitesse du véhicule et la vitesse maximale / la flèche indique le chemin / l’heure d’arrivée petit drapeau / le nom de la route / le temps restant Photo 4 1/ Le trajet est de l’avenue des Champs Elysées à l’aéroport Charles de Gaules 2/ Voiture, moto, vélo, à pied 3/ distance en KM, le temps estimé, le coût Photo 5 1/ 2 lignes 2/ St Charles et Castellane 3/ Je suis sur le vieux port et je désire aller à Périer, je prends la ligne 1 direction la Fourragère, je m’arrête à la station Castellane, je prends le métro ligne 2 direction Ste Marguerite-Dromel et je descends à la station Perrier 4/ Ligne 1 18 stations / La partie hachurée est en projet 5/ T1, T2, T3 indiquent les correspondances avec les différents tramways 6/ Oui, La gare la Blancarde et la gare St Charles car il y a le sigle TER train express régional Ecrit / binôme 1/Les élèves lisent les documents, observent les illustrations et répondent aux questions Ecrit / coll. 2/ Confrontation des réponses en groupe de 4 Les élèves partagent leurs résultats, se mettent d’accord puis proposent une nouvelle solution. Oral / Coll. 3/ Correction et validation par le maitre. Séance 7 phase 3 Trace écrite à compléter DUREE 15 à 20 min Fiche 4 La leçon Oral/coll. Rappel des notions déjà vues A l’écrit / Collectif Les élèves avec l’aide du maître complètent la leçon. Séance 8 Phase 4 Evaluer DUREE 25 min Fiche 5 Evaluation Voir les fiches Télécharger les documents Se déplacer au quotidien en France et ailleurs – Cm2 – Plan de séquence rtf Les dangers d’Internet CM2 Pour préparer l’évaluation de géographie, voici une affiche intéressante que nous allons poser également en classe. Vous pouvez aller visiter ce site dont l’objectif est d’informer sur les dangers d’Internet. Internet des inégalités d’accès CM2 Près de la moitié de la population mondiale a aujourd’hui accès à internet. Des inégalités existent. En France, si 99% de la population a accès à internet, tous ne peuvent pas bénéficier de la même qualité de service temps de téléchargement plus long, streaming impossible…. Les zones urbaines sont mieux desservies tandis que les zones … Continuer la lecture » Qu’est-ce qu’Internet ? CM2 Internet est un immense réseau informatique qui relie les ordinateurs et les téléphones du monte entier. Pour s’y connecter, il faut un ordinateur, une tablette ou un smartphone, et une connexion Internet abonnement téléphonique, box, réseau wifi…. Grâce à ce réseau, on peut Télécharger des contenus multimédias vidéo, audio… Faire des jeux en ligne … Continuer la lecture » Se déplacer à Lyon Voici la dernière leçon de géographie des CM2 avant l’évaluation de jeudi 30 novembre. Les grandes villes françaises sont souvent saturées pour le trafic routier. Cela engendre de la pollution. Pour se déplacer à Lyon, on peut utiliser le train, l’avion; la voiture, les vélos ou les transports en commun métro, bus, funiculaire. IL … Continuer la lecture » Les réseaux de transport en France En France, le réseau routier et autoroutier est très développé. L’automobile est en France, le moyen de transport le plus utilisé. Le réseau ferroviaire français est aussi largement développé avec des lignes à grande vitesse reliant les grandes métropoles Paris, Lille, Lyon, Marseille et Bordeaux des lignes reliant les villes de taille moyenne. … Continuer la lecture » Comment et pourquoi se déplace-t-on en France? Chaque jour, en France, on se déplace pour le travail, les loisirs ou les nécessités du quotidien courses, santé…. Le véhiculé privé est le moyen de transport privilégié. Viennent ensuite la marche à pied, les transports en commun et les deux roues moto et vélo. Les Français choisissent leur moyen de transport en fonction de … Continuer la lecture » Traces écrites, Géographie 1° Un réseau inégalCertaines communes rurales n'ont pas de gares à proximité et les habitants doivent parcourir de longues distances pour arriver à la gare la plus Les réseaux régionauxChaque région possède un TER Train Express Régional en le TGVLe TGV Train à Grande Vitesse roule à 320 km/h, il relie les grandes villes françaises, il permet également d'aller dans les pays voisins. Partager cet article Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous

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